Методи навчання та виховання

Методи навчання

1. Методи організації навчально-пізнавальної діяльності:

• словесні (інформаційні, евристичні, дослідницькі): розповідь, бесіда, пояснення, читання в голос, коментоване читання тощо;
• наочні (інформаційні, евристичні, дослідницькі): спостереження, ілюстрація, демонстрація, навчальна чи виробнича екскурсія;
• практичні (практично-репродуктивні, евристичні, дослідницькі): вправи, практичні роботи за інструкціями;
• проблемно-пошукові: висунення проблеми, створення проблемної ситуації, розв’язання проблеми, вибір найбільш оптимального шляху розв’язання проблеми;
• індуктивно-дедуктивні: сприймання матеріалу, порівняння, узагальнення, оцінка фактів, явищ, дій, встановлення причинно-наслідкових дій.

2. Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності:

Пізнавальні ігри, навчальні екскурсії, емоційний вплив педагога, заохочення (похвала, підбадьорювання), покарання (тактовне і необразливе зауваження, попередження).

3. Методи контролю і самоконтролю:

Опитування, самостійні роботи, тестування, підсумкові заходи (заліки, кваліфікаційні іспити, виставки, концерти, змагання, конкурси тощо), підсумкові творчі роботи, самоконтроль.

Методи виховання

1. Методи формування свідомості особистості:

• розповідь,
• пояснення,
• бесіда,
• диспут,
• приклад.

2. Методи організації діяльності вихованців та формування досвіду поведінки:

• педагогічна вимога,
• громадська думка,
• привчання, 
• вправи, 
• доручення,
• створення виховних ситуацій.

3. Методи стимулювання діяльної поведінки вихованців:

• методи залучення до творчої діяльності (виконання творчих завдань, удосконалення моделей,
•  виготовлення власних моделей, участь у конкурсах тощо), 
• методи заохочення до навчальної діяльності (системи похвали та підбадьорювання,
•  використання засобів масової інформації, матеріальні стимули тощо).

4. Методи контролю за ефективністю виховання:

•  обговорення поведінки з батьками,
•  самооцінка поведінки вихованцем.